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来源:东方航空运营机场     时间:2019-11-12 21:11:04
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新版《英语课程标准(2017)》指出:英语学科的核心素养包含语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。值得注意的是,思维品质首次被明确列为英语学科核心素养的要素之一。思维品质基于知识并超越知识,既是学生的关键能力也是必备品格的体现。当前英语课堂中,许多教师只关注学生语言知识和技能的培养,忽视对学生思维品质的培养,难以实现学生思维能力和思维人格特质两方面的提升。

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现在,我依然站在我所深爱的热土上,把所见与所思写在大地上。每位教师都要凭借教育管理改革的春风,收获一路的诗与远方。

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如果要用一句话来介绍大连理工大学的话,我觉得应该是学在大工,创新在大工,实施精英教育,培养精英人才。

5月25日至26日,由北京师范大学中国教育创新研究院指导,新教育研究院主办的首届以“面向未来的学校变革”为主题的智慧校长领导力高峰论坛在江苏省昆山市开幕,新教育实验发起人朱永新、上海市教委副主任倪闽景、上海教育学会会长尹后庆等嘉宾和500余名教育专家、学者、一线校长齐聚一堂,从不同角度阐述当代校长如何提升自身领导力。

我们学校女性教师的比例高于男性教师,而40岁以上有丰富教学经验的老教师更是学校宝贵的财富,这个群体普遍处于亚健康状态,所以每年一次学校组织的教师体检就显得尤为必要。我需要根据不同年龄段的不同需求,安排不同规格的体检建议;在体检报告出来后,关注有不正常检查数据的教师,合理安排和督促他们的复查;针对个别病症,发挥自身的医学知识,提出一些检查的意见和治疗指导建议。

优秀的团队是学校课改的中坚力量。学校坚持集体备课制度,精编导学案,群策群力,查找学科教学中存在的问题,立足焦点问题,明确研究方向,确定研究专题;植根课堂,结合学生实际,深入研究“七要素”教学流程,落实研究过程中的每一个环节,对本学科教学定期进行课堂诊断,对亮点进行总结,对困惑进行梳理;瞄准某一节课的得与失,尤其是由学生碰撞出来让师生感到惊喜的瞬间与片段,记录下来与大家分享。教师按照“指导手册”科学施教,巩固课改成果,不断完善“七要素问题导学”实施方案,打造高品质课堂,完成由“形”向“质”的转化。

老师们同时也挺担心被问倒了,担心自己对全书未必全盘了解。其实,老师们应该建立这样的观念:不是只有自己知道答案的问题才能提出来讨论。身为老师,我们应该坦然告诉孩子们自己虽然不是全知全能,但绝对愿意和大家一起动动脑,试着找出答案。等有了经验,主持上手之后,老师们应能了解,要敞开心胸观察一本书能被讨论到什么程度,要放手让学生激荡出各种想法。

作为复旦的掌门人,谢希德以科学家的独有理性,没有埋首于具体的细节和琐事,而是充分考虑办学方向、办学理念和办学指导思想,使学校走上高速发展道路。在她看来,复旦虽然名为综合性大学,但是只有文理两科,不仅难以应对科学技术飞速发展的局面,而且更难培养出符合社会发展需要的人才。于是,谢希德主抓机构改革、管理体制改革、规章制度改革等方面的工作。在她的带领下,复旦经过调整,在原有院系基础上,先后成立技术科学学院、经济学院、管理学院等,把学校变成一所拥有人文科学、社会科学、自然科学、技术科学和管理科学的综合性大学。值得一提的是,有段时间管理学科曾在院系调整中被取消,而谢希德预见到这一学科对国家发展的重要性,她力排众议将管理学科与文科、理科、技术学科并列为学校建设学科,并实行“放权”管理:学院只需要向学校备案,即可单独与外国大学的管理学院签订交流与合作协议。

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为什么会出现这种状况?一部分学生认为,自己的方法是最好的,对别的方法不屑一顾,听都没听;还有一部分学生认为,这么多的方法应该记哪一种?老师又没有分析整理。

五育并举。去年教师节,习近平总书记在全国教育大会上讲话强调,要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域,学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计,教师要围绕这个目标来教,学生要围绕这个目标来学。

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陈婷询问学生的发现,大多数学生能发现每个小组丹桂叶的比值都很接近,但拓展到“不同树叶”时却无法发现、表达其中的规律。于是,陈婷进行了个别指导,将所有树叶的比值从小到大排列后,再让学生进行研究。学生的思路马上打开了:有的学生发现树叶的形状与树叶的长宽比值有关;有的学生发现树叶的长宽比值越大,树叶就越狭长;还有的学生发现,树叶的长宽比值越接近1,树叶就越圆……一节课的时间很快结束了,但学生研究的问题没有停止,他们在陈婷的启发下,提出了更多问题。

这些认识不仅表现在从事体育教学的人身上,也表现在与学生教育管理相关的院系、职能处室的管理者身上,他们认识不到位或者不提高,体育工作的效率和效果就难以保证。

作者西莉亚?费希尔是一个西方人,她通过这些来自东方植物讲述着曾经发生在东方的历史故事。也许,这本书的引进正可以为我们提供这样一个机会:跟随费希尔以一种西方视角欣赏东方神韵。

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王良:思政课老师,应该成为忠实信仰的铺道者、科学真理的传播者、鲜活理论的塑造者、核心价值的传播者、教学改革的创新者、学生成长的引领者。统编教材对思政课教师备课的要求非常高,需要大量收集素材,这个过程大家要能耐得住寂寞。作为校长要重视思政课程,要让教师有获得感、幸福感,有尊严,理直气壮地上好思政课。

5月25日-26日,一场区域性的高效课堂展示研讨活动吸引了全国千余名参会者,“四位一体”联动机制下,师范院校、政府行政部门、中小学以及媒体合力营造“课堂革命”的氛围,在“小初高大研五段融通”的探索中深化课堂教学改革,呈现出丰富、热烈的课改生态。本期特别聚焦此次会议,通过专家观点、评委视角、教师反思和参与者的观课笔记,全面呈现这场课改人的课堂“盛宴”。

《文学经典怎么读》(中国人民大学出版社)是“80后”上海女作家钱佳楠的作品。其实我对这位青年作家一点儿也不熟悉,读她的这本书,首先源于封底复旦大学王宏图教授的一段推荐语:“钱佳楠依据自己的切身体悟,从古代现代和外国翻译作品中选取了一批文本进行剖析,为学生打开了通向神奇世界的大门,这对长期积累的语文教学的积弊不能不说是一种富有创造性的矫正。”可能是因为语文教师职业的关系,因此我对这本书产生了浓厚的兴趣,花了一段时间细细阅读。作者在书中,从国际文凭(IB)课程的视角重新解读文学经典,涉及中国古代文学、中国现当代文学、外国文学各领域多部经典名著。读毕掩卷,不仅为作者旁征博引的才华所折服,更为当前中学生的文学经典阅读陷入沉思。

四是在信息安全方面,要求培训机构严格遵守《中华人民共和国网络安全法》的要求,落实三项安全保护制度,具有完善的安全保护技术措施,做好信息和数据安全防护,防止泄露学生隐私。

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请以“文明的韧性”为题,写一篇议论文。可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度,谈谈你的思考。

(作者系山东省昌乐及第中学体育教师)

勤于独自评价学生的学习状态。不擅长以学生给出的问题答案作为切入点带动其他学生思考,使学生难以收获多样的学习成果,掌握多种学习方法和解题方法。

这位中国博士生的局促和无力感很典型,他没有学习过怎样开展研究,不知道怎样进行批判性阅读和问题分析。从他的学习过程可以看出,他具有高质量完成学习任务和准确计算出标准答案的能力,但在进行独立、深入的研究时却找不到方向。这样的学生就是缺乏批判性思维。

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《文学经典怎么读》(中国人民大学出版社)是“80后”上海女作家钱佳楠的作品。其实我对这位青年作家一点儿也不熟悉,读她的这本书,首先源于封底复旦大学王宏图教授的一段推荐语:“钱佳楠依据自己的切身体悟,从古代现代和外国翻译作品中选取了一批文本进行剖析,为学生打开了通向神奇世界的大门,这对长期积累的语文教学的积弊不能不说是一种富有创造性的矫正。”可能是因为语文教师职业的关系,因此我对这本书产生了浓厚的兴趣,花了一段时间细细阅读。作者在书中,从国际文凭(IB)课程的视角重新解读文学经典,涉及中国古代文学、中国现当代文学、外国文学各领域多部经典名著。读毕掩卷,不仅为作者旁征博引的才华所折服,更为当前中学生的文学经典阅读陷入沉思。

面对下一个70年,张华礼说:“我们希望,牛栏山一中每一名学生在走出校门的时候,身上都有一台伴随他们终生发展的自主引擎。”(本报记者 施剑松)

(作者系南京师范大学教师教育学院教授;本文系教育部学校规划建设发展中心未来学校实验研究重大课题“基于‘博雅云课堂’的‘双螺旋交互’智慧学习模型的研究”成果)

“操场埋尸”案,是扫黑除恶专项斗争开展以来,新晃县公安局破获的一个涉黑涉恶团伙“案中案”。这个团伙的成员杜少平,前不久因涉嫌非法拘禁被刑拘。公安机关在审讯侦查过程中,发现其与2003年新晃一中教职工邓世平失踪案有重大关联。警方随即对这一“案中案”进行深入侦查,对当年参与施工的人员进行重点审查。通过审讯,有两人分别供述邓世平已被杜少平杀害,并协助其移尸至新晃一中操场埋尸的事实。由此,邓世平失踪一案取得突破性进展。

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第一阶段是跟随网师读书。3年读了300多本书,只为调整自己的知识结构,从原来单一的英语专业结构拓展到哲学、教育学、文学、心理学和认知学。这也符合一名教师的知识结构,即本体性知识占50%,教育学知识占30%,人类学知识占20%。结构决定了我的教学能力,知识结构调整后的我站在大学讲台上更加自信,更加游刃有余,也更注重学生个体的成长、思维的培养和品格的形成。

“教师对学校的这份感情弥足珍贵!”雷明贵忽然认识到,原来的目标定位“争当兰山农村学校排头兵,打造区内一流、市内领先、省内外有一定影响的乡村特色学校”,最大的缺陷就在于忽视了“人”的因素——人好了,学校才会好。在他给王敏回复微信的那一刻,“办一所学生快乐、教师幸福、家长满意、政府放心、社会赞许的乡村特色学校”也就成了学校发展的新方向。

(作者系江苏省南京市锁金新村第一小学校长)




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